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    聾啞小伙楊超走進湖南省工業技師學院(中南工業學校)免費學技能

    時間:2015-05-16 16:09:03  來源:  作者:  發布日期: 2015-05-16 16:09:03    點擊次數: 
    聾啞人楊超非常聰明,10歲時就會修理自行車,曾在廣東打過工,兼職過電焊工,當看到我院宣傳欄上關于電焊的圖片時,顯得十分興奮。在焊接實訓車間觀摩時,楊超看到焊機和焊槍,也表現出極大的興趣。
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    5月13日,在湖南省工業技師學院(中南工業學校)的實訓車間,身材壯碩的楊超在稚嫩的學生中特別顯眼,他蹲在焊接機械旁,手拿面罩和焊槍,全神貫注地模仿和領會老師傳授的方法和步驟,努力學習焊接技術的初級知識。目睹楊超認真和興奮的神情,愛心語訓老師殷勤和其母蔣六依開心不已。

    爭相提供愛心崗位

    長江信息報連續推出《岳陽27歲聾啞小伙開“金口”創奇跡》系列深度報道后,很多企業爭相提供愛心崗位。楊超了解到這些情況后十分開心,但他更希望能夠學到一門技能。“楊超不希望自己永遠打苦工,說想趁著年輕學到一門手藝。”具體想學什么呢?“學開挖機、水電安裝、涂料工或電焊工。”殷勤通過寫拼音和肢體語言與楊超進一步溝通后了解到他的最新想法。

    多年來頻繁援助貧困青年實現“技能改變命運,點亮出彩人生”的湖南省工業技師學院(中南工業學校)院長張文兵獲悉楊超的故事后,欣然承諾,免費接受并安排優秀教師一對一向楊超傳授技能,且盡力提供康復和就業方面的幫扶。

     

    免費傳授就業技能

    “楊超的報道我都看了,他因為遇到了一位特別有愛心的語訓老師,所以才會出現能夠開口說話的奇跡。”13日上午8時許,湖南省工業技師學院(中南工業學校)院長張文兵致電記者稱,通過你們的報道可以看出,楊超的確是一個非常陽光和有進取心的殘疾青年,請通知他來我們學院測試。“如果他符合技能培訓的條件,我院將免費為他進行技能培訓。”接到信息反饋后,殷勤當即放下手中的繁瑣事務,與楊超的母親和表哥謝華榮一道興致勃勃地趕往位于四化建的湖南省工業技師學院。 

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    張文兵院長(右)的鼓勵和幫助讓楊超興奮不已

     

    當看到學院內宣傳欄上關于電焊的圖片展時,楊超顯得十分興奮。

     

     

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    “他在廣東打工時,就兼職過電焊工。”蔣六依解釋說。楊超一行來到張文兵院長辦公室進行簡短交流,“他很陽光,幾乎看不出殘疾人的影子,有無私奉獻的精神品質和強烈的求學欲望,是個有思想、有見識的青年!”張文兵一臉慈祥的面容,滿懷激情地對楊超大加贊賞。了解楊超語訓過程后,張文兵起身握著殷勤的手,連連表達由衷的敬意。“作為教師,你是我們學習的榜樣!”當了解到楊超想學焊接技術時,張文兵擲地有聲地承諾,免收學費并指派優秀教師進行一對一的傳授,并安排一名老師為楊超進行心理輔導。“無限期的為楊超進行技能培訓,直到徹底的掌握焊接技能,而且還要在康復上盡力提供幫助,在就業上提供周到的服務!”蔣六依、謝華榮、殷勤聽了張文兵的表態如釋重負,喜出望外,深情感謝愛心院長張文兵給予楊超的無私溫馨關懷。 “多年來,楊超一直夢想著學門手藝,但苦于沒人愿意收他為徒。”蔣六依激動地說,兒子非常聰明,10歲時就會修理自行車,很多事情他瞟一眼就能理解,她完全深信楊超在該院能夠學到改變命運的本領。張文兵還從柜子里拿出一本筆記本送給楊超,便于他記錄和交流。隨后,悉心的張文兵還安排學院負責人陪同楊超一行到該院實訓車間進行觀摩。記者觀察到,楊超始終沉浸在亢奮中,仿佛看到自己已經穿上工作服,拿著焊槍做藍領時的模樣。

    “感謝記者、感謝殷勤、感謝張文兵院長,你們的無私付出一定會讓楊超迎來人生的輝煌。”一直默默關注楊超一家的岳陽市殘疾人聯合會副理事長沈楠得知記者反饋的消息后感慨萬千,希望社會上有更多的人來關心幫助殘疾人改變命運。


    言語交流穩步提升

     “楊超是一個可塑性很強的殘疾人,悟性和學習熱情高!”殷勤對楊超近3天來取得的進步頗感欣慰。“數數能從100過渡到1000,并能理解運用胖、瘦、大、小等近反義詞。”為教楊超學會讀數字,她首先教楊超認讀1至10的發音,待發音標準之后,再讓楊超推理出100以內數字的讀法。“我告訴他11讀一十一,以后的數字自己讀出來。”楊超很聰明,能夠依次類推。通過數一百,一萬楊超馬上就知道后面還有百萬、千萬。鑒于楊超學習進度超乎想象的快,殷勤又教他理解反義詞和近義詞的意思。 


     

    在實訓車間觀摩時,楊超急不可耐的向老師請教學習焊接知識

     

    因為必須要讓楊超正確理解這兩個詞語的意思后,再去學習更多不好理解的形容詞。殷勤將楊超之前學習過的“大、小、粗、細”一一寫在本子上,告訴楊超粗、細是反義詞,大、粗是近義詞,小、細是近義詞,然后要求楊超說出他已經學會的反義詞和近義詞。楊超稍加思索便答出“高、矮,長、短。”接著,殷勤教楊超理解“清楚、模糊、清晰”這三個詞語的意思,楊超馬上說“殷老師的鏡子模糊;我的眼睛好,看字清楚;媽媽的眼睛不好,看字模糊;我聽老師說話清晰。”從楊超的造句中,殷勤肯定他完全理解“近義詞”、“反義詞”及“清楚”、“模糊”、“清晰”的意思了。

    殷勤說,語言理解對于聾啞人而言是個難題,關鍵在于其本身的語言理解能力。而楊超悟性高、模仿理解能力強,為最終能進行言語交流起到了關鍵性作用。事實上,只要具備勞動能力,有較好的培訓方式和老師,殘疾人朋友肯用心、能吃苦,總有一天,他們都有希望成為自食其力的人!

     

     

     


     

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